优化教学行为打造高效课堂记龙海市七年

为促进教师之间的交流，共同研讨教学方法，提高初中起始年段的教学质量，构建富有活力的高效课堂，12月18日上午，在龙海市实验中学开展了一场七年级数学的教研活动，全市七年级数学备课组长参加了此次活动。

活动在龙海市教师进修学校初中数学教研员王清木的主持下，首先观摩了龙海实验中学蔡桂玲老师执教的《余角和补角》示范课。

蔡桂玲老师从一句“同学们，生活中处处有数学，只要你有一颗热爱数学的心，你就会处处发现数学问题”引入，利用多媒体展示比萨斜塔等图片，并设计了如何测量围墙内的角，让学生带着问题和对知识的好奇心进入课堂，激发了学生们的学习兴趣。

蔡老师教态自然，亲和力强，循循善诱。巧妙的问题设计、精彩的互动交流使整节课达到完美的效果。

考虑到七年级学生的认知水平，蔡老师用问题串的方式引导学生经历“观察——测量——计算——猜想——归纳——应用”的探究过程，特别是引导学生利用剪纸先获取一对互余的角，再利用此图形一图多问多变，类比思想带动后面的探究，是本课的一大亮点。

在获取概念后三个问题深刻剖析了互余互补的定义，巩固了学生对概念的理解；在探究同角或等角的余角（补角）相等的性质后，蔡老师引导学生回归课本阅读，再次对性质进行剖析，引导学生利用“符号语言”描述所学到的性质及其应用，提升了学生的推理能力。

听课老师认真观摩。

在评课环节中，先由蔡老师介绍了这节课的设计理念，随后听课老师逐一评论，蔡老师在整个教学过程，注重数学思想方法的渗透，精心设计的每一道习题均为后续知识的学习做很好铺垫。所有听课老师都给予蔡老师这堂课高度的赞誉。纷纷要把课件拷回去，在他们学校交流展示。王清木教研员指出高效的课堂就是要多渠道的去创设问题，引导学生积极参与课堂教学，体会学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，自动获取知识，并在课堂教学中重视学生思维品质的培养。

撰稿：陈秀菲蔡桂玲

审稿：王清木胡丽芬

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